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兰州城市学院公共教学资源管理办法
兰州城市学院公共教学资源管理办法 公共教学资源是高校教学工作正常进行的基础,科学管理和安排公共教学资源,才能做到统筹兼顾,资源共享。为了有效提高公共教学资源使用效率,充分发挥学校教学资源的公共服务特性,确保教学工作的正常开展,提升为教学服务的水平和质量,避免因管理不善或闲置而造成的资源浪费,创建节...
发表时间:2010-06-29

兰州城市学院教学用公共多媒体教室申请表
    学校容量在100人以上的公共多媒体教室,原则上用于安排全校性公共课。具体安排次序为:   1.需要使用多媒体的全校性组班上课的公共课;   2.其他须要合班上课的各类公共课;   3.其它必须使用多媒体教室且课件资料齐全的专业课。 第3项须根据《兰州城市学院多媒体教学管理办法》,由二级学院审核后填写《兰...
发表时间:2010-05-10

教师工作安排登记表
  公共课承担学院一般应于第15周以前、专业课承担学院一般应于第16周以前将教师工作安排登记表送交教务处行政科审查后报教务科。
发表时间:2010-05-10

兰州城市学院培养方案(实习)调整申请表
附件5         兰州城市学院培养方案(实习)调整申请表 申请学院:                          教研室:                          实习名称   实习编码   适用专业/年级     项目 内容   实习名称及编码 学 分 周 数 开设学期 考核 方式 调整前             调整后             调整原因:   调整建议人
发表时间:2010-05-10

兰州城市学院教学计划(实验课)调整申请表
附件4            兰州城市学院教学计划(实验课)调整申请表      申请学院                      教研室                   专业                      内容       项目       实验课程名称及编码       隶属课程名称及编码       学       分       学       时       开设学期
发表时间:2010-05-10

兰州城市学院教学计划(理论课)调整申请表
附件3    兰州城市学院教学计划(理论课)调整申请表 申请学院                   教研室                 专业及年级                内容 项目 课程名称及编码 学 分 学 时 开设学期 考核方式 课程性质 调整前             □公共必修  □专业必修 □专业限选  □专业任选 调整后             □公共必修  □专业必修
发表时间:2010-05-10

兰州城市学院教学计划制订(修订)审核表
附件1     兰州城市学院教学计划制订(修订)审核表 二级学院                    教研室                   适用年级           专业名称   专业代码   修业年限   学位授予门类   本校已设的 相近专业   教学计划制订人   专业培养目标和业务培养要求的表述及论证   课程设置的体系结构及对人才培养作用的说明   教研...
发表时间:2010-05-10

兰州城市学院学期开课计划核对表
附件2                 兰州城市学院学期开课计划核对表     学院:                 开课学期:         —          学年第    学期   专业/年级               所属教研室               理论       课程存在的问题及调整说明       公共课       (注明课程编码)       教务处处理记录
发表时间:2010-05-10

关于表彰2009年春季教育实习优秀实习指导教师及优秀实习学生的决定
兰州城市学院发[2009]129号 关于表彰2009年春季教育实习优秀实习指导 教师及优秀实习学生的决定 各学院: 在各实习基地学校的大力配合下,经过各学院领导和实习指导教师及全体实习学生的共同努力,2009年春季教育实习已圆满结束,在教育实习中也涌现出了一批优秀实习指导教师和优秀实习学生。为了及时总结经验,表彰先进...
发表时间:2010-04-19

兰州城市学院教育实习工作条例
兰州城市学院教育实习工作条例 第一章 总 则 第一条 教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是高等师范院校教学中的一门重要必修课和综合实践课程,它在师范教育贯彻理论联系实际的原则,提高教育质量,培养合格人才方面具有特殊作用。 第二条 教育实习的目的是引导学生树立献身教育事业的志向,并对他们进行师德教育,...
发表时间:2010-04-15

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